Taller de experiencias

Aprovechando que estamos celebrando la SEMINCI, voy a recomendar otra película, y como nos gusta ver en este festival, cine de autor, en este caso de Bulgaria. Se titula "Urok" (la lección) y es del año 2014. Directores:  Kristina Grozeva ,   Petar Valchanov Sinopsis:  En un pequeño pueblo de Bulgaria, Nadezhda, una joven profesora, trata de descubrir al alumno que roba en su clase, de manera que pueda enseñarle una lección acerca de lo que está bien y lo que está mal. Pero cuando se endeuda con unos prestamistas sin escrúpulos empieza a cuestionarse ella misma cuál es el camino correcto.  (FILMAFFINITY) Es una película mordaz, con dosis de humor negro, muy entretenida y que te hace reflexionar y plantearte qué harías en su situación.  Tenemos que dar a los alumnos/as una educación de valores y principios íntegros y honestos, no podemos dejar pasar por alto determinados comportamientos. Pero ¿qué le lleva a una persona a cometer un acto delictivo?. ¿Debemos juzgar únicamente

  Tertulia pedagógica en la Comunidad de Aprendizaje https://www.comunidaddeaprendizaje.com.es/proyecto Comunidades de Aprendizaje  es un proyecto basado en un conjunto de actuaciones educativas de éxito dirigidas a la transformación social y educativa. Este modelo educativo está en consonancia con las teorías científicas a nivel internacional que destacan dos factores claves para el aprendizaje en la actual sociedad: las interacciones y la participación de la comunidad.  En las Comunidades de Aprendizaje se llevan a cabo aquellas actuaciones educativas de éxito que la Comunidad Científica Internacional ha demostrado que contribuyen a mejorar el aprendizaje de los alumnos y alumnas y la mejora de la convivencia en el centro educativo. Estas actuaciones son . Grupos Interactivos Tertulias dialógicas Formación de familiares Participación educativa de la comunidad Modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos Formación dialógica del profesorado Vamos a pararnos en una de estas

En esta entrada vamos a hablar de una enfermedad rara llamada el Síndrome de Dravet . Este síndrome genera: Crisis epilépticas prolongadas Crisis epilépticas frecuentes Retraso en el desarrollo Afecciones ortopédicas Problemas odontológicos Problemas de lenguaje y habla Trastornos en el comportamiento y espectro autista Problemas de crecimiento y nutrición Dificultades para dormir Infecciones crónicas Trastornos de integración sensorial Dificultades en el movimiento y el equilibrio Deficiente funcionamiento del sistema nervioso autónomo Aunque es u na enfermedad rara, tenemos un caso cercano que podemos conocer en   Mota del Marqués . Este niño requiere de una atención constante y una persona pendiente 24 h al día, puesto que puede sufrir una crisis en cualquier momento. En el colegio necesita de un ayudante técnico educativo (ATE) para que lo cuide y lo acompañe mientras esté en el centro escolar. Vemos cómo les ha costado a sus padres conseguir el apoyo de un ATE en el Centro escolar

Nos han pedido que comentemos alguna PELÍCULA DE CONTENIDO EDUCATIVO para adscribirla a alguna de las categorías propuestas por Octavi Fullat en su libro “Paideia”. 1- Pedagogía Tradicional. 2.- Pedagogía Marxista 3.- Pedagogía Libertaria 4.- Pedagogía Antiautoritaria 5.- Pedagogía Activa 6.- Pedagogía Tecnológica 7.- Pedagogía Existencialista 8.- Pedagogía Personalista En esta ocasión me gustaría compartir, no una película, sino una serie (tan bien hecha que se podría ver en pantalla grande) que se puede ver en la plataforma Filmin. Se trata de una serie corta, de 6 capítulos, que cuenta un   drama socio-político israelí  centrado en el conflicto entre un profesor y una estudiante de 17 años. El profesor, Amir, es un profesor de filosofía. Por cómo vemos la disposición dentro del aula, con todos los alumnos/as sentados en sus pupitres frente al profesor, diríamos que se trata de una clase magistral, donde el profesor explica y los alumnos atienden. En este caso sería una pedagogía tra

Como sabemos, hoy en día la creación y transmisión de conocimientos ya no se da solo en los centros educativos, y gracias a internet, las distancias físicas se han eliminado. Tenemos oportunidad, por tanto, de disponer de múltiples agentes que nos pueden ayudar y guiar en las actividades de autoc onocimiento y orientación del alumnado. Vemos las similitudes y diferencias de las siguientes profesiones: 1.     COACH EDUCATIVO El coach educativo puede proporcionar orientación y apoyo, se enfoca en el desarrollo personal de los estudiantes. Se centra en ayudar a los estudiantes a establecer metas, desarrollar habilidades de estudio pero no necesariamente proporciona contenido académico específico. Se enfoca más en el crecimiento personal y en el autoconocimiento del proceso de aprendizaje. 2.     TUTOR El tutor da apoyo académico a los estudiantes, ayuda a mejorar sus habilidades y conocimientos en un tema específico. Trabaja de manera individualizada y concreta abordando un contenido de d

  He estado leyendo los blogs de los compañeros/as del máster y no sé si el resto de clases serán así, pero han coincidido en esta un grupo de personas super interesantes. Todos tienen unas carreras, experiencias vitales y laborales impresionantes. Creo que todas esas experiencias van a ser un aporte fantástico para el ámbito educativo. Por comentar algunos blogs: El blog de Yaneth Palacios https://cuandolleguellegamos.blogspot.com/, una ingeniera con una biografía que da para una novela y con unas reflexiones muy interesantes. También tiene aportaciones muy útiles el blog de Estefanía Revilla https://agrowingmindset.blogspot.com/ maestra y psicóloga, donde podemos encontrar recomendaciones de libros, noticias y reflexiones de una experta en educación. El blog de Clara Martínez https://blogdeunatauro.blogspot.com/, además de ser estéticamente muy bonito, tiene unos análisis de cada tema muy trabajados y tips sobre matemáticas muy interesantes. Y hablando de diseño, el que más llama la

"El Departamento de Orientación está formado por un grupo de profesionales entre los que se encuentran profesorado de enseñanza secundaria de la especialidad de orientación educativa y, en su caso, por profesorado de apoyo a los ámbitos, profesorado técnico de formación profesional de servicios a la comunidad, maestros especialistas en pedagogía terapéutica y en audición y lenguaje, y profesorado de apoyo a educación compensatoria” art 2. ORDEN EDU/1054/2012. Estos departamentos de Orientación tienen la función de apoyar a los tutores en las actuaciones para el desarrollo integral del alumnado y se encargan de desarrollar el Plan de Orientación Académica y Profesional (POAP). Desarrollan actividades de orientación y atención a la diversidad en todas las etapas educativas para lograr un desarrollo personalizado e integral del alumnado. Podemos encontrar en la red numerosos espacios creados por orientadores educativos donde comparten experiencias educativas y recursos para ayudar a

La Huerta de la Granja En la sesión 10 reflexionamos sobre la importancia de la participación escolar y la participación ciudadana y cómo se puede fomentar. La participación ciudadana es importante para que los individuos primero se informen y sensibilicen sobre los problemas de la sociedad, se sitúen y posicionen , comprendan la realidad en la que está viviendo, cómo le afecta personalmente y cómo afecta a sus conciudadanos y a la población del resto de países. Descubrir cómo se pueden combatir o solucionar estos problemas y movilizarse para defender las causas que consideran justas. Empoderarse y tomar las riendas de su vida, acceder a la cultura, crear, participar activamente, relacionarse con personas que luchan en su mismo camino y buscan las mismas soluciones y comprometerse en la búsqueda y transformación de la sociedad.  "Sé el cambio que quieres ver en el mundo". La participación debe fomentarse desde todos los ámbitos, desde los Centros escolares esta participa

Como reflexión de esta semana vamos a analizar el Proyecto Educativo   PEC del I.E.S. Juan de Juni  de Valladolid, que fue el centro en el que estudié secundaria y bachillerato y vamos a compararlo con su Proyecto de Organización, Funcionamiento y Convivencia. El Proyecto de Organización Funcionamiento y Convivencia aparece como anexo aparte con el nombre de Reglamento de Régimen Interior  RRI , también se indica en el Proyecto Educativo que el Plan de Convivencia está descrito en otro Anexo aparte  Plan de Convivencia 2021/22 . El Instituto de Educación Secundaria  " Juan de Juni " es un centro  educativo, dependiente de la Junta de Castilla y León, que  imparte las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria y  Bachillerato y que pretende ofrecer un servicio educativo  público de calidad por medio de la garantía de una formación  integral de los alumnos, atendiendo a sus diversas aptitudes e  intereses para que cada uno logre desarrollar al máximo sus  capacidades, en un

  En la 8ª sesión de clase hemos reflexionado sobre qué significa para cada uno de nosotros educar, nuestra definición de educación y los valores básicos a partir de los cuales se debe educar. Después hemos puesto en común estas definiciones y hemos debatido como si fuéramos un hipotético Centro Escolar, qué valores y comportamientos morales deberíamos transmitir y qué modelo de sociedad queremos en un futuro. Mi definición de educación sería: "Educar es transmitir los valores y conocimientos de nuestra cultura a las nuevas generaciones para ayudarles a vivir en sociedad y disfrutar de la misma." Entre las definiciones de los compañeros aparecían también los verbos: ayudar, transmitir, apoyar. Entre los valores básicos que hemos puesto en común están: tolerancia, respeto a los demás, respeto a la naturaleza y los animales, confianza, responsabilidad, generosidad, autoestima, pensamiento crítico, amistad, igualdad, equidad, justicia, honestidad. Si analizamos qué valores o tem

En la séptima sesión de clase reflexionamos sobre el grado de autonomía del Centro escolar, si es más fácil trabajar en un centro donde todas las decisiones de política educativa están ya tomadas, donde el currículum está cerrado y no existen estructuras de participación, o por el contrario es más estimulante trabajar en un centro autónomo, donde todos los planteamientos deben ser consensuados con padres, docentes, alumnos/as, adaptándolo completamente al entorno o al tipo de alumnado que existe o que quieres en tu centro. En España se puede decir que los Centros tienen una autonomía media. El Estado fija unas competencias, contenidos, objetivos, criterios de evaluación y currículum mínimos que completan las CC.AA. Los centros tendrán una capacidad de autonomía que pueden ejercer a partir de 3 herramientas: Pedagógica: Proyecto educativo del Centro. Gestión: Proyecto de gestión Organizativa: Reglamento de organización y funcionamiento. Programación anual Como vimos en la entrada de la

  En esta entrada vamos a reflexionar sobre cómo se podría mejorar la Profesión Docente y por tanto el Sistema Educativo. como hemos visto en clase, en el Libro Blanco de la Profesión Docente dirigido por José Antonio Marina , se realizan una serie de propuestas, hasta 20, muy interesantes para conseguir la excelencia del profesorado. Entre ellas la adopción de un programa de formación del profesorado de 3 años (después de terminar la carrera que habilite para la Docencia). Esto se realizaría en una fase de 1 año académico en un curso teórico práctico y 2 años de prácticas remuneradas en un centro educativo bajo la dirección de un tutor especializado.  Yo, personalmente, firmaría ahora mismo por poder realizar esas prácticas tutoradas, no sé qué opináis vosotros. Otra propuesta que me ha llamado la atención es la 15ª, donde propone tres vías de desarrollo para la carrera docente, diferenciando como una especialidad importante y separada de la carrera académica, la gestión docente, que

  En esta entrada vamos a hablar de las Funciones del docente según el artículo 91 de la LOMLOE. El profesorado no sólo tiene que saber transmitir sus conocimientos al alumnado sino que además tiene otras 13 funciones de gran importancia como es la ATENCIÓN INTEGRAL del alumnado, LA TUTORÍA, ORIENTACIÓN Y APOYO a los alumnos/as, la contribución al CLIMA DE RESPETO Y TOLERANCIA en las aulas. Respecto a todos esos temas, que en determinadas ocasiones suponen unas funciones que al docente le lleva mucho más trabajo e implicación que el mero hecho de hacer la programación e impartir los temas de cada asignatura, hemos visto en clase un documental de TVE titulado "Pulso al Fracaso"  que trata de la labor que realizan los Centros de segunda oportunidad, que ayudan a jóvenes que han sido expulsados o rechazados del sistema educativo por no alcanzar el rendimiento académico esperado, ser conflictivos, etc., debido a problemas familiares, entornos difíciles, problemas económicos