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Conflictos en el aula _ Centros Educativos Convivenciales

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  Cómo podemos abordar los conflictos que van a surgir dentro del aula para gestionarlos correctamente, aprender de ellos y mejorar el desarrollo del alumnado. Después de ver las ideas que presenta en este video  Xesús Jares , nos quedamos con la interesante reflexión de que el conflicto es algo que va a surgir siempre en las relaciones personales y no debemos verlo como algo negativo. Los conflictos bien gestionados son una oportunidad de crecimiento y desarrollo, es una oportunidad de aprender y reforzar las relaciones. Nuestros compañeros de clase, nos expusieron ayer, maneras de resolver conflictos en el aula. Gracias a su trabajo aprendimos que, cuando aparece un conflicto, si tratamos de resolverlo abordando el problema, podemos perpetuar el conflicto dando más y más argumentos a favor y en contra sin llegar a una solución. Si lo abordamos desde el vínculo que une la relación de las personas que entran en conflicto, acabamos deteriorando o rompiendo esa relación, pero nos llevamo

LA TUTORA IDEAL

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El tutor ideal En esta entrada veremos aquellos rasgos de la personalidad que debería tener el tutor/a ideal. Así como las competencias que tiene que mostrar para sus funciones con el resto de docentes, los familiares y el alumnado. Para saber qué habilidades y competencias tiene que tener, primero debemos saber cuáles son sus funciones:  El tutor/a es el que debe realizar las actuaciones del Plan de Acción tutorial (PAC). Este plan conlleva una serie de actividades que se realizan sistemáticamente y de manera continua a lo largo del proceso de aprendizaje del alumnado, acompañándolo y ayudándolo, tanto individualmente como en grupo, abarcando todas las dimensiones del desarrollo personal del alumno/a: orientación personal, académica y profesional. El tutor/ a debe conseguir información de su alumnado, conocer su situación social, familiar y personal, dentro del aula y en su entorno, para poder comprender su situación, favorecer su integración, su motivación, realizar un seguimiento de

UROK (The Lesson)

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Aprovechando que estamos celebrando la SEMINCI, voy a recomendar otra película, y como nos gusta ver en este festival, cine de autor, en este caso de Bulgaria. Se titula "Urok" (la lección) y es del año 2014. Directores:  Kristina Grozeva ,   Petar Valchanov Sinopsis:  En un pequeño pueblo de Bulgaria, Nadezhda, una joven profesora, trata de descubrir al alumno que roba en su clase, de manera que pueda enseñarle una lección acerca de lo que está bien y lo que está mal. Pero cuando se endeuda con unos prestamistas sin escrúpulos empieza a cuestionarse ella misma cuál es el camino correcto.  (FILMAFFINITY) Es una película mordaz, con dosis de humor negro, muy entretenida y que te hace reflexionar y plantearte qué harías en su situación.  Tenemos que dar a los alumnos/as una educación de valores y principios íntegros y honestos, no podemos dejar pasar por alto determinados comportamientos. Pero ¿qué le lleva a una persona a cometer un acto delictivo?. ¿Debemos juzgar únicamente

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

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  Tertulia pedagógica en la Comunidad de Aprendizaje https://www.comunidaddeaprendizaje.com.es/proyecto Comunidades de Aprendizaje  es un proyecto basado en un conjunto de actuaciones educativas de éxito dirigidas a la transformación social y educativa. Este modelo educativo está en consonancia con las teorías científicas a nivel internacional que destacan dos factores claves para el aprendizaje en la actual sociedad: las interacciones y la participación de la comunidad.  En las Comunidades de Aprendizaje se llevan a cabo aquellas actuaciones educativas de éxito que la Comunidad Científica Internacional ha demostrado que contribuyen a mejorar el aprendizaje de los alumnos y alumnas y la mejora de la convivencia en el centro educativo. Estas actuaciones son . Grupos Interactivos Tertulias dialógicas Formación de familiares Participación educativa de la comunidad Modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos Formación dialógica del profesorado Vamos a pararnos en una de estas

DIVERSIDAD: SÍNDROME DE DRAVET

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En esta entrada vamos a hablar de una enfermedad rara llamada el Síndrome de Dravet . Este síndrome genera: Crisis epilépticas prolongadas Crisis epilépticas frecuentes Retraso en el desarrollo Afecciones ortopédicas Problemas odontológicos Problemas de lenguaje y habla Trastornos en el comportamiento y espectro autista Problemas de crecimiento y nutrición Dificultades para dormir Infecciones crónicas Trastornos de integración sensorial Dificultades en el movimiento y el equilibrio Deficiente funcionamiento del sistema nervioso autónomo Aunque es u na enfermedad rara, tenemos un caso cercano que podemos conocer en   Mota del Marqués . Este niño requiere de una atención constante y una persona pendiente 24 h al día, puesto que puede sufrir una crisis en cualquier momento. En el colegio necesita de un ayudante técnico educativo (ATE) para que lo cuide y lo acompañe mientras esté en el centro escolar. Vemos cómo les ha costado a sus padres conseguir el apoyo de un ATE en el Centro escolar

LA LECCIÓN

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Nos han pedido que comentemos alguna PELÍCULA DE CONTENIDO EDUCATIVO para adscribirla a alguna de las categorías propuestas por Octavi Fullat en su libro “Paideia”. 1- Pedagogía Tradicional. 2.- Pedagogía Marxista 3.- Pedagogía Libertaria 4.- Pedagogía Antiautoritaria 5.- Pedagogía Activa 6.- Pedagogía Tecnológica 7.- Pedagogía Existencialista 8.- Pedagogía Personalista En esta ocasión me gustaría compartir, no una película, sino una serie (tan bien hecha que se podría ver en pantalla grande) que se puede ver en la plataforma Filmin. Se trata de una serie corta, de 6 capítulos, que cuenta un   drama socio-político israelí  centrado en el conflicto entre un profesor y una estudiante de 17 años. El profesor, Amir, es un profesor de filosofía. Por cómo vemos la disposición dentro del aula, con todos los alumnos/as sentados en sus pupitres frente al profesor, diríamos que se trata de una clase magistral, donde el profesor explica y los alumnos atienden. En este caso sería una pedagogía tra

COACH, TUTOR, ORIENTADOR, ASESOR, INFLUENCER...

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Como sabemos, hoy en día la creación y transmisión de conocimientos ya no se da solo en los centros educativos, y gracias a internet, las distancias físicas se han eliminado. Tenemos oportunidad, por tanto, de disponer de múltiples agentes que nos pueden ayudar y guiar en las actividades de autoc onocimiento y orientación del alumnado. Vemos las similitudes y diferencias de las siguientes profesiones: 1.     COACH EDUCATIVO El coach educativo puede proporcionar orientación y apoyo, se enfoca en el desarrollo personal de los estudiantes. Se centra en ayudar a los estudiantes a establecer metas, desarrollar habilidades de estudio pero no necesariamente proporciona contenido académico específico. Se enfoca más en el crecimiento personal y en el autoconocimiento del proceso de aprendizaje. 2.     TUTOR El tutor da apoyo académico a los estudiantes, ayuda a mejorar sus habilidades y conocimientos en un tema específico. Trabaja de manera individualizada y concreta abordando un contenido de d